1.1. ПОЛОЖЕНИЕ О ФОРМИРОВАНИИ ШТАБА УЧЕНИЯ

1.1.1. Совет устроителей и организаторов учения «Горлица» формируется единомышленниками.

1.1.2. Совет устроителей и организаторов учения «Горлица» действует и принимает решения в духе соборности.

1.1.3. Совет устроителей и организаторов учения «Горлица» формирует Оргкомитет и Штаб учения «Горлица».

1.1.4. В Штабе учения должно быть не менее трех человек.

1.1.5. Штаб учения утверждает устроителей на следующие основные должности:

Главнокомандующий войском,

Главный хранитель учения – духовник,

Начальник штаба учения,

Командующий учением,

Начальник службы тылового обеспечения,

Военный советник.

1.1.6.  Члены Штаба учения могут совмещать должности, действуя в соответствии с их должностными обязанностями.

1.1.7. Штабом учения решаются все основные устроительные вопросы.

1.1.8.  Штаб учения должен обеспечить:

— планирование всех событий учения согласно с церковным календарем церковными традициями и укладом;

— проведение всех действий учения согласно с лучшими традициями Российского воинства;

— условия для сохранения мирного духа всеми участниками;

— необходимое количество участников учения, как рядовых, так и командного состава;

— условия для выполнения данных правил всеми участниками;

— контроль над исполнением данных правил всеми участниками;

— тыловое обеспечение войска;

— безопасность всех участников.

1.2. ПОЛОЖЕНИЕ О ФОРМИРОВАНИИ ШТАБА АРМИИ

1.2.1. Штаб учения на подготовительном этапе подбирает и утверждает воевод, педагогов – наставников, командиров отделений и военных советников.

1.2.2. Штаб учения, если есть возможность, приглашает священников на должность духовников армий.

1.2.3. Воевода из личного состава армии формирует Штаб армии.

1.2.4. В Штабе армии должно быть не менее трех человек.

1.2.5. Штаб армии утверждает командиров на следующие основные должности:

— начальник Штаба армии;

— заместитель воеводы по учебно-боевой подготовке;

— начальник караульной службы;

— начальник разведывательной службы;

— заместитель по тыловому обеспечению;

— военный советник.

1.2.6. Члены Штаба учения могут совмещать должности, действуя в соответствии с их должностными обязанностями.

1.2.7. Воевода до начала учебно-боевых действий (перед выходом на место дислокации) может вводить в Штаб армии, дополнительно по его усмотрению опытных командиров и военных советников.

1.2.8. После выхода армий на место дислокации командный состав новыми лицами не пополняется и не заменяется, включая ранее утвержденных участников учения, но опоздавших.

1.3. ПОЛОЖЕНИЕ О ФОРМИРОВАНИИ АРМИЙ

1.3.1.  Армии формирует Штаб учения, при этом учитываются категории и равносильность участников.

1.3.2.  При невозможности соблюсти равносильность армий, исходя из возрастных категорий, возможно уравнивание по другим особенностям участников (степень подготовленности, физическое развитие).

1.3.3.  В каждой армии должно быть не менее 20 рядовых воинов.

1.3.4. Армии делятся на отделения, состоящие из 5 -7 рядовых воинов.

1.3.5.  Максимальный состав армий не ограничен.

1.3.6. Количество сестер милосердия в армии должно составлять не более 1/6 от числа рядовых воинов.

1.4. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УСЛОВИЯХ ДОПУСКА К УЧАСТИЮ В УЧЕНИИ

1.4.1.  Все желающие принять участие в учении должны получить на это разрешение Штаба учения.

1.4.2. По опыту прошлых лет оптимальный возраст рядовых бойцов армий 9 – 17 лет.

1.4.3. Отрок или отроковица младше 17 лет, желающие испытать себя в учении «Горлица» должны:

— иметь заявление от родителей по установленной форме;

— иметь справку о состоянии здоровья с допуском медицинского работника к участию в таком мероприятии;

— подать Прошение на имя Главнокомандующего учением с просьбой принять их в ряды воинов и, обязуясь выполнять настоящие правила, распорядок дня, приказы воеводы и командиров, а также терпеть все тяготы и лишения воинской службы.

1.4.4. Рядовыми воинами и сестрами милосердия, (выполнившими пункты 1.4.1. – 1.4.3.), по решению Штаба учения армии могут пополняться до начала Единоборств.

1.5. ПОЛОЖЕНИЕ О КАТЕГОРИЯХ ВОИНОВ

1.5.1. Воины различаются по категориям:

— от 6 лет до 8 лет – юнец — знак квадратной формы со словом «Юнец»;

— старше 8 лет до 11 лет – младший отрок (младшая отроковица) – знак в форме ромба с цифрой «1»;

— старше 11 до 15 лет – отрок (отроковица) – знак в форме восьмиугольника с цифрой «2»;

— старше 15 до 17 лет – старший отрок (старшая отроковица) – знак округлой формы с цифрой «3»;

— старше 17 лет – юноша (девушка) — знак в форме щита со словом «Юноша» или «Девушка»;

— командиры отделений – знак в форме щита с буквой «К»;

— воеводы — знак в виде Георгиевского креста.

1.5.2. Знаки категорий пришиваются стежками по периметру на левой стороне груди перед началом учебно-боевых действий и должны сохраняться до конца учения.

1.5.3. Воин, не сохранивший знак категории до конца учебно-боевого сражения, считается выбывшим за нечестие.

1.5.4. За срывание категории у другого воина нарушитель удаляется за нечестие, сорванная категория восстанавливается.

2.1. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОБЕДЕ И ПОБЕДИТЕЛЯХ

2.1.1. Победителями в учении «Горлица» признаются все участники прошедшие учение, не выбывшие за нечестие и сохранившие мирность духа.

2.1.2. Армия считается победительницей в учебно-боевых действиях, если соединяет два флага и удерживает их до истечения отведенного времени.

2.2. ПОЛОЖЕНИЕ О ДОБЛЕСТИ АРМИЙ

2.2.1. Доблесть армии – это мужество, крепость и храбрость ее воинов. Доблесть армии складывается из единения духа всех, желающих решить поставленную пред армией задачу. Чем сильнее единение воинов и чем ее дух ближе к духу правды и истины, тем доблестнее армия.

2.2.2. Во время учебно-боевых действий доблесть армии определяется количеством поощрительных очков, которые она смогла заслужить с момента выхода на место дислокации до начала учебно-боевого сражения.

2.2.3. Счет поощрительных очков ведется отдельно от штрафных.

2.2.4. Если доблесть армии доходит до «+» 1000 очков, она получает возможность применения секретного оружия и в противоположной армии происходит взрыв (с каждого 5-го бойца снимается по одному погону, включая ЛОВ, кроме воеводы).

2.2.5. Воспользоваться секретным оружием воевода может только во время учебно-боевого сражения в любое определенное им время.

2.3. ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕСЯТКЕ ОТВАЖНЫХ

2.3.1. Личная отвага воина проявляется добродетелью мужества, мудрости, правдивости, целомудрия. А также честности, благородства, храбрости, решимости, терпения, послушания и бодрости.

2.3.2.  Воины, проявившие данные свойства в учении «Горлица» (по свидетельству обеих армий) после окончания учебно-боевого сражения голосованием бойцов противоположной армии выбираются в десятку Отважных независимо от времени их участия в учебно-боевых действиях.

2.3.3. Отважным бойцам по решению Штаба учения могут быть вручены специальные грамоты с формулировкой «Отважному (И. О. Ф.) за проявленную отвагу в Детско-юношеском духовно-нравственном военно-патриотическом учении «Горлица»».

2.3.4. Воины, выбывшие из учения за нечестие в Десятку Отважных не выбираются.

2.4. ПОЛОЖЕНИЕ О ГВАРДИИ «ГОРЛИЦЫ»

2.4.1. Воины, бывшие участниками трех учений «Горлица» могут быть зачислены в Гвардию «Горлицы».

2.4.2. Для этого воин должен:

— накануне третьего учения подать прошение на имя Главного хранителя о желании вступить в Гвардию «Горлицы»;

— подтвердить на деле в учении свою решимость;

— по завершении учения иметь доброе свидетельство и ходатайство Штабу учения от командира отделения, одобренное воеводой.

2.4.3. Зачисление в Гвардию «Горлицы» совершается на Торжественном построении с обещанием воина достойно по жизни нести это звание.

2.4.4. Для желающих вступить в Гвардию «Горлицы», учение в котором они выбыли за нечестие, не зачитывается.

2.4.5. Гвардейцам Горлицы по решению Штаба учения могут быть выданы специальные удостоверения.

2.5. ПОЛОЖЕНИЕ О ПООЩРЕНИЯХ И НАГРАДАХ

2.5.1. Всем участникам по решению Штаба учения могут быть вручены удостоверения. С формулировкой: «Свидетельство выдано воину (И. О. Ф). В том, что он (а) был (а) участником (- цей) Детско-юношеского духовно-нравственного военно-патриотического учения «Горлица». И с честью успешно его прошел (- ла)».

2.5.2.  Запрещено вводить какие-либо другие награды и поощрения участникам учения кроме выше обозначенных.

2.5.3. Позволительно по решению Штаба учения вручить воинам памятные подарки, без учета заслуг в учении.

2.6. ПОЛОЖЕНИЕ О НЕЧЕСТИИ АРМИИ

2.6.1. Нечестие армии исчисляется количеством штрафных очков, положение о начислении которых начинает действовать, как только Главнокомандующий зачитает Приказ о начале учения «Горлица» и введении военного положения.

2.6.2. Счет штрафных очков ведется открыто, и каждое нарушение должно быть отмечено на специальном стенде, при этом указывается армия, отделение, имя и фамилия бойца, допустившего нарушение, характер нарушения и количество штрафных очков, назначенных за него.

2.6.3. Если бесчестие армии достигает «-» 1000 очков, то в ней объявляется взрыв и с каждого 5-го бойца снимается по одному погону, включая ЛОВ, кроме воеводы.

2.6.4. Снятие погон за бесчестие производится перед началом разведки и до начала учебно-боевого сражения.

2.6.5. Восстановить срезанный погон разрешается только после начала учебно-боевого сражения.

2.6.6. Боец, принесший своей армии 500 штрафных очков, удаляется с учения немедленно.

2.7. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСНОВНЫХ ДИСЦИПЛИНАРНЫХ ВЗЫСКАНИЯХ

2.7.1. Любая выявленная нечестность, в обход данных правил наказывается:

— штрафом от 10 до 100 очков;

— перечеркиванием знака категории одной чертой;

— перечеркиванием знака категории второй чертой (под углом 90 градусов к первой), при этом боец удаляется из учения за нечестие и идет на место для выбывших бойцов.

2.7.2. Удаление за нечестие лишает бойца в дальнейшем быть избранным в Десятку Отважных.

2.7.3. За любое пререкание с хранителями учений и невежливое поведение по отношению к ним:

– до начала учебно-боевого сражения — штраф 100 очков;

— во время учебно-боевого сражения — перечеркивание категории одной чертой (воеводе – до 3-х предупреждений).

2.7.4. За создание потасовки (когда один боец хватается за другого бойца и тянет его):

– до начала учебно-боевого сражения — штраф 100 очков;

— во время учебно-боевого сражения — перечеркивание категории одной чертой.

2.7.5. За учинение драки (когда предметом внимания становится другой человек, а не его погоны: боец бьет руками, ногами, толкается):

– перечеркивание категории одной чертой, если драка обоюдная, наказываются оба бойца

2.7.6. За применение силы к младшим:

– перечеркивание категории одной чертой.

2.7.7. За жестокое обращение к окружающим (преднамеренная подножка и другие грубые действия):

– перечеркивание категории двумя чертами.

2.7.8. За сквернословие:

– перечеркивание категории одной чертой.

2.7.9. Дополнительные сведения о запретах и наказаниях приведены при описании соответствующих разделах.

2.7.10. Назначить штрафные очки и перечеркнуть знак категории имеют право:

— Главнокомандующий войском;

— Главный хранитель учения;

— Командующий учением;

— Старший хранитель учения;

— Хранители учения.

2.8. ПОЛОЖЕНИЕ О НАЗНАЧЕНИИ ШТРАФНЫХ ОЧКОВ

2.8.1. 10 штрафных очков назначается за использование в речи: запрещенных слов (война, враг, убит, смерть и тому подобное), тюремного жаргона, сорных слов, кличек.

2.8.2. 20 штрафных очков назначается за любые слова, сказанные с раздражением или оскорбительным тоном.

2.8.3. 30 штрафных очков назначается за пошлости и за непристойные жесты.

2.8.4. 50 штрафных очков назначается за непослушание командирам.

2.8.5. 100 штрафных очков назначается за непристойный внешний вид (требования к внешнему виду бойцов определяется Штабом учения).

2.8.6. 100 штрафных очков назначается за порчу имущества (вынос матрасов и одеял из палаток на землю).

2.8.7. Во время учебно-боевого сражения все вышеперечисленные нарушения наказываются перечеркиванием категории.

3.1. ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОГРАММЕ «КУРСА МОЛОДОГО БОЙЦА»

3.1.1. На подготовительном этапе (заблаговременно по возможности) перед началом подготовки к учебно-боевым действиям отроки и отроковицы должны пройти «Курс молодого бойца».

3.1.2. По окончании «Курса молодого бойца» воины должны:

— освоить основы строевой подготовки, знать место в строю, уметь представиться и обратиться;

— знать командиров учения и непосредственного командира и уметь соблюдать субординацию;

— быть наученными:

— правильно вставать и ложиться по командам: «Подъем» и «Отбой»,

— содержать в порядке свои вещи и обмундирование;

— поддерживать чистоту и порядок в комнате;

— во всем действовать согласно инструкциям Штаба учения;

— прослушать беседы по военной истории России и по Всемирной истории воинского искусства;

— прослушать беседы и наставления о воинском духе, о победе над собой, о помощи Божией;

— пройти инструктаж и тренировки по ведению разведки в сложных обстоятельствах (незнакомая местность, ночное время суток).

— знать настоящие правила.

3.2. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОСТРОЕНИЯХ ВОЙСКА

3.2.1. Торжественные построения войска – это совместное построение армий, во время которого:

— поднимается (или опускается) Российский Государственный флаг;

— поется Государственный гимн России;

— Главнокомандующий учением «Горлица» зачитывает Приказы о начале предстоящих действий и о назначении на время учения ответственных лиц на командные должности;

— члены Штаба учения произносят приветственные, напутственные, заключительные и другие короткие речи;

— Главнокомандующий приветствует войско;

— воины дружно отвечают на приветствия;

— армии приветствуют друг друга;

— может быть отслужен молебен.

3.2.2. Построение войска выполняется по приказу:

— Главнокомандующего войском;

— Главного хранителя учения;

— Командующего учением;

— Военного советника.

3.2.3. Построение войска включает в себя:

— одновременное построение армий;

— рапорт воеводы Командующему учением о наличии личного состава и готовности армии к предстоящим событиям;

— рапорт Командующего учением Главнокомандующему войском о наличии личного состава и о готовности войска к предстоящим событиям.

3.2.4. Построение войска может быть:

— развернутым в одну, две или три шеренги;

— походным строем в колонны при прохождении маршем;

3.2.5. Прохождение армий маршем перед Штабом учения производится:

— во время Торжественного построения перед выходом армий на место дислокации или на Поле чести;

— во время Торжественного построения перед возвращением с места дислокации или с Поля чести.

3.2.6. Построение армии производится по приказу воеводы.

3.2.7. Построение армии включает в себя:

— построение воинов по отделениям;

— рапорт командиров воеводе о наличии личного состава и о готовности отделений к предстоящим событиям, согласно со строевой запиской.

3.2.8. Построение отделения производится по приказу командира отделения и включает в себя:

— построение воинов в строй;

— перекличку;

— уточнение строевой записки.

4.1. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОДГОТОВКЕ К ВЫХОДУ НА МЕСТО ДИСЛОКАЦИИ

4.1.1. Воины, допущенные к учебно-боевым действиям с вещами, с пришитыми погонами и категориями строятся по армиям.

4.1.2. Хранители проверяют наличие всех необходимых вещей по списку, утвержденному Штабом учения, а также погоны и категории.

4.1.3. Объявляется Торжественное построение (см. 3.2.1.).

4.1.4. Командующий учением зачитывает Приказ о начале учебно-боевых действий.

4.1.5. Служится молебен.

4.1.6. Командующий учением дает команду армиям маршем со строевой песней пройти перед Штабом учения и выйти к месту дислокации.

4.2. ПОЛОЖЕНИЕ О ЛАЗУТЧИКАХ

4.2.1. При любой численности армий должно быть не более 10 лазутчиков.

4.2.2. Список лазутчиков подается Главнокомандующему и главному судье не позднее, чем за 3 часа до Парада.

4.2.2. Лазутчики отбираются Штабом армии из бойцов, имеющих рекомендацию командира отделения и знающие настоящее положение наизусть.

4.2.4. Если список не подан вовремя – в армии лазутчиков нет.

4.2.5. На погонах лазутчиков подписывается буква «Л».

4.2.6. Лазутчики начинают действовать с момента выхода армий на место дислокации.

4.2.7. Лазутчики имеют право захватить и унести флаг.

4.2.8. Лазутчики имеют право унести имущество противоположной армии и принести своей армии поощрительные очки:

— за штабную палатку — 250 очков;

— за простую палатку — 150 очков;

— за умывальник – 50 очков;

— за продукты – 50 очков.

4.2.9. Лазутчики могут наблюдать за передвижением и местом дислокации армии, с целью добыть информацию о тактических планах противоположной армии.

4.2.10. Лазутчики не могут снимать погоны и брать в плен.

4.2.11. С лазутчиков нельзя снимать погоны и брать их в плен, кроме случаев, если они приблизились флагу армии на расстояние менее 20 метров или захватили имущество.

4.2.12. Лазутчика можно рассекретить. Если вы заметили лазутчика и сумели его описать хранителю, а может быть и назвать имя, то лазутчик возвращается в свой лагерь без права повторного выхода и замены его другим бойцом.

4.2.13. Время действия лазутчиков – до начала Единоборств.

4.3. ПОЛОЖЕНИЕ О ВОЗВРАЩЕНИИ ФЛАГА

4.3.1. Армия, овладевшая флагом противоположной армии, и соединившая его со своим флагом, до начала учебно-боевого сражения, без замедления сообщает об этом в Штаб учения.

4.3.2. Армия, не сохранившая флаг, наказывается ценой погона с каждого воина.

4.3.3. В этом случае подается громкий сигнал колоколом (набат) или гонгом. По сигналу прекращаются все действия (положение о штрафных очках сохраняется).

4.3.4. Все воины за 15 минут обязаны собраться для принятия решения, если флаги соединены во время марша, то в удобном и безопасном месте у дороги, если после прибытия на место дислокации, то в полевых лагерях.

4.3.5. Производится построение армий. Воеводы по рации докладывают о наличии бойцов.

4.3.6. Армии, утратившей свой флаг, дается 5 минут.

4.3.7. Каждый воин сам отдает свой погон командиру отделения.

4.3.8. Командир отделения, собрав погоны воинов, отдает их вместе со своим погоном воеводе.

4.3.9. Воевода с охраной доставляет погоны в Штаб учения. Флаг является трофеем завладевшей им армии, и она решает, вернуть его или не возвращать. Флаги хранятся вместе.

4.3.10. Звучит громкий сигнал и учебно-боевые действия продолжаются.

 

4.4. ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗБИВКЕ И ОХРАНЕ ПОЛЕВОГО ЛАГЕРЯ

4.4.1. По прибытии на место дислокации, в первую очередь определяются границы лагеря.

4.4.2. Лагерь запрещено чем-либо огораживать (частоколом, сухими ветками, рвом, веревками или стяжками).

4.4.3. В лагере должна быть установлена небольшая штабная палатка, имеющая обозначение над входом – «штаб».

4.4.4. Должны быть установлено две большие палатки для отроков и отроковиц.

4.4.5. Во всех трех палатках должны быть оборудованы спальные места: на земле пленка, на пленке матрацы, поверх матрасов одеяла.

4.4.6. Должно быть определено место для костра и организовано его обслуживание: назначен костровой и заготовлены дрова.

4.4.7. Должно быть обустроено место для питьевой воды с соблюдением условий гигиены.

4.4.8. Должны быть определены места для приготовления и приема пищи.

4.4.9. Должны быть установлены умывальники с запасом воды, мыла и полотенец (не менее двух).

4.4.10. Должно быть устроено не менее двух туалетов, желательно с входом «улиткой».

4.4.11. У каждого бойца должно быть личное сидение — пакет со свитером либо коврик.

4.4.12. Запрещено выносить матрацы и одеяла из палаток. Штраф за каждое такое нарушение 100 очков.

4.4.13. Начальник караульной службы налаживает охрану лагеря. Он определяет количество постов и засад и составляет расписание дежурства бойцов.

 

4.5. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УСТАНОВКЕ И ОХРАНЕ ФЛАГА

4.5.1. В центре лагеря на высоте 1,5 метра устанавливается флаг в развернутом виде.

4.5.2. Флаг должен быть укреплен так, чтобы его легко можно было вытащить из места укрепления.

4.5.3. Вокруг флага отмечается граница по кругу радиусом 5 метров. Ее обозначают веревкой, шпагатом или канавкой глубиной до 5 сантиметров.

4.5.4. За границу до начала сражения не может никто входить, даже часовой. Охрана флага осуществляется за кругом.

4.5.5. С этого момента за исключением времени, отведенного на Единоборства, никто не может брать флаг в руки, только после объявления о начале сражения его может взять часовой или флагоносец.

4.5.6. В случае захвата флага лазутчиком, разведчиком или диверсантом, пересекать границу и выхватывать флаг у них запрещено.

4.5.7. За пределами круга бойцов, захвативших флаг, можно взять в плен или сорвать с них погоны.

4.5.8. За нарушение правил установки и охраны флага назначается 100 штрафных очков.

5.1. ПОЛОЖЕНИЕ О НАЧАЛЕ ЕДИНОБОРСТВ

5.1.1. Единоборства проводятся до начала разведки или перед началом учебно-боевого сражения.

5.1.2. На начало Единоборств звучит гонг.

5.1.3. Лазутчики заканчивают свои действия и возвращаются в лагерь.

5.1.4. Воины с флагами в парадной одежде идут на Поле чести и выстраиваются у Штаба учения.

5.1.5. Объявляется Торжественное построение (см. 3.2.1.).

5.1.6. Командующий учением объявляет о начале Единоборств.

5.2. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОЕДИНКАХ

5.2.1. Единоборство состоит из 10 поединков.

5.2.2. Общее время на поединки не более 1 часа 15 минут.

5.2.3. От каждой армии попеременно на состязание (борьба, бег, прыжки в длину, метание диска и т. д.) выходят 5 воинов.

5.2.4. Воин, вызывающий на поединок выходит на середину и приглашает воина своей категории из противоположной армии на поединок. При этом он должен обеспечить состязание всем необходимым (одежда для борьбы, рулетка для измерения длины прыжков, секундомер, диск и т. д.).

5.2.5. Обязательно должно быть два поединка по борьбе. По другим видам состязания допустим только один поединок.

5.2.6. Проигравший воин уходит в плен в противоположную армию.

5.2.7. Если никто из равной категории не принимает вызов, то на поединок может выйти участник младшей категории по согласию вызвавшего.

5.2.8. Армия не может не принять вызов. Если в течение 5 минут вызов не принят, то армия автоматически проигрывает этот поединок.

5.2.9. В этом случае проигравшая армия должна отдать в плен по выбору выигравшей армии любого воина категории вызвавшего на поединок.

5.2.10. На время Единоборств из числа Хранителей учения назначается Хранитель времени и судьи состязаний.

5.2.11. До конца времени отведенного на поединки, воин, проигравший поединок может быть восстановлен путем обмена через возвращение другой армии ее пленного воина – категория на категорию (обязательно), в случае разницы в категориях – по усмотрению воеводы.

5.2.12. Если пленного не обменивают, то армия решает – оставить его в плену или снять погоны. Решение армии утверждается воеводой.

5.2.13. Погоны, снятые во время Единоборств, поощрительных очков для армий не приносят.

5.2.14. До начала разведки пленный убежать не может.

5.3. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОКОНЧАНИЕ ЕДИНОБОРСТВ

5.3.1. После последнего поединка объявляется Торжественное построение (см. 3.2.1.).

5.3.2. Командующий учением объявляет итог и предлагает армиям обменяться пленными.

5.3.3. Пленные воины выходят из строя, воеводы определяют условия обмена.

5.3.4. Производится обмен. Пленные занимают свои места в армиях.

5.3.5. Если с бойца снимают погоны, он уходит на место для выбывших и в дальнейших событиях не участвует.

5.3.6. Командующий учением дает команду армиям разойтись на места дислокации.

6.1. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОВЕРКИ ЛАГЕРЯ

6.1.1. Проверка лагерей производится одновременно, специально назначенными комиссиями.

6.1.2. Начало проверки не позднее 22 часов.

6.1.3. Перед проверкой объявляется общее построение армий:

— за опоздания воина на построение назначается 10 штрафных очков за каждую минуту;

— за каждого не присутствующего, как самовольно отлучившегося назначается 50 штрафных очков.

6.1.4. Комиссия проверяет, как обустроен лагерь и выполнение санитарных норм.

6.1.5. По результатам проверки назначаются поощрительные очки. За правильное обустройство:

— штабной палатки — 150 очков;

— простых палаток — 100 очков.

6.1.7. За правильное обустройство умывальника или туалета начисляется по 50 поощрительных очков.

6.2. ПОЛОЖЕНИЕ О ПРИМЕНЕНИИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОРУЖИЯ

6.2.1. Если к 23 часам армия, не устраняет замечаний, то она открывает себя для применения биологического оружия. В армии начинается эпидемия. В результате она теряет способность, и обороняться и идти в разведку на 30 минут, т.е. до 23 часов 30 минут.

6.2.2. Бойцам этой армии запрещается: срывать погоны с разведчиков, брать их в плен, выходить самим в разведку.

6.2.3. Армия, не выполнившая требования к положенному сроку, лишается боеспособности еще на 30 минут.

6.2.4. Противоположная армия в это время может вести разведку, но при этом разведчик подвергается опасности быть зараженным от прикосновения бойца заболевшей армии. Если это произошло, то зараженный разведчик обязан возвратиться в свою армию на лечение, теряя боеспособность на 60 минут.

7.1. ПОЛОЖЕНИЕ О НАЧАЛЕ РАЗВЕДКИ

7.1.1. Время разведки – с 23 часов до начала сражения.

7.1.2. О начале разведки армии не предупреждаются.

7.1.3. До начала разведки определяется граница между армиями. Она отмечается шпагатом, натянутым на высоте около одного метра и для устойчивости его положения закрепленного на кольях, вбитых в землю на расстоянии от 5 до 10 метров.

7.1.4. Граница (шпагат) находится «под высоким напряжением», поэтому за любое прикасание к ней назначается 100 штрафных очков.

7.1.5. Если в одной из армий объявлена эпидемия, то противоположная армия в 23 часа предупреждается об этом.

7.2. ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗВЕДЧИКАХ

7.2.1. Разведкой руководит начальник разведывательной службы.

7.2.2. Количество разведчиков не ограничено.

7.2.3. В разведку бойцы должны идти в сопровождении старших.

7.2.4. Если боец вышел на территорию противника, то он становится разведчиком.

7.2.5. У разведчика категории нет. На территории противоположной армии с него могут срывать погоны бойцы любой категории.

7.2.6. Разведчик не может вступать в боевые действия, то есть на территории противоположной армии он не может срывать погоны с воинов. При сознательном нарушении правила, он бесчестит себя и удаляется из учения.

7.2.7. К разведчикам нельзя применять силу. При сознательном нарушении правила, погоны потерпевшему восстанавливаются, и он возвращается на свою территорию.

7.2.8. Разведчики могут захватить и унести флаг (см. п.4.3.).

7.2.9. Разведчик может ставить личные отличительные знаки на сооружениях противника.

7.2.10. Разведчик, пометивший палатки, должен до окончания времени, отведенного на общую разведку, сообщить Хранителям учения о поставленных отличительных знаках. При этом он приносит армии поощрительные очки. За отличительный знак:

— на штабной палатке – 250 очков;

— на простой палатке – 150 очков.

7.2.11. Если он приходит в свой стан после окончания разведки, то сделанные им отличительные знаки, о которых не доложил раньше, не засчитываются.

7.2.12. Во время разведки армия получает поощрительные очки

за каждый снятый погон:

— простого воина — 50 очков;

— командира отделения — 80 очков;

— воина ЛОВ — 100 очков;

— диверсанта – 150 очков.

— воеводы — 200 очков.

7.2.13. Если с разведчика сняли оба погона, он выбывает из учения и обязан доложить об этом одному из Хранителей учения и придти в Штаб учения на место для выбывших воинов.

7.3. ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗЯТИИ В ПЛЕН

7.3.1. Разведчики на чужой территории имеют право брать в плен. Пленник находится в полном послушании у пленивших его разведчиков.

7.3.2. Разведчика на территории своей армии можно брать в плен. Пленник находится в полном послушании у пленивших его бойцов.

7.3.3. Пленным считается воин, который взят в кольцо из сцепленных рук не менее чем двух воинов противоположной армии. Связанным он считается только тогда, когда руки окруживших его бойцов сцеплены в кольцо. Пока руки не сомкнулись, можно снимать погоны с нападающих.

7.3.4. Пленных разведчиков можно обменять до начала сражения.

7.3.5. Побег из плена возможен, если пленившие разъединили руки.

7.3.6. С начала разведки пленный должен содержаться под стражей, если он не дал честного слова: «Не убегать, не приносить ущерба армии и находиться всегда на виду (у костра, в палатке)».

7.3.7. По решению армии, утвержденного воеводой, с пленного могут быть сняты погоны. В этом случае он сопровождается на место для выбывших воинов.

7.3.8. При нарушении правил пленения, пленный удаляется из учения.

7.4. ПОЛОЖЕНИЕ О ДИВЕРСАНТАХ

7.4.1. Во время разведки в 1 час 15 минут в учение вводится диверсант. Он действует до начала учебно-боевого сражения.

7.4.2. Количество диверсантов строго ограничено. Для армий, состоящих:

— из 50 и менее воинов допускается один диверсант;

— из более 50, но не менее 100 воинов допускается два диверсанта;

— из более 100 воинов допускается три диверсанта.

7.4.3. Диверсанту выдаются погоны противоположной армии с надписью на обратной стороне «диверсант», а прежние погоны диверсант сдает Хранителю учений.

7.4.4. Диверсант может действовать в одиночку и в составе разведгруппы.

7.4.5. Диверсант может снимать погоны на любой территории.

7.4.6. С диверсанта можно снимать погоны на любой территории.

7.4.7. Если с диверсанта во время разведки сняли только один погон, то в начале учебно-боевого сражения ему возвращается один погон цвета его армии.

7.4.8. Если с диверсанта сняли оба погона, он выбывает из учения и обязан доложить об этом одному из Хранителей учения и придти в Штаб учения на место для выбывших.

7.4.9. Диверсанта можно брать в плен на любой территории.

7.4.10. Диверсанты могут брать в плен на любой территории.

7.4.11. Диверсанты, как и разведчики, должны действовать, руководствуясь пунктами: 7.2.8, 7.2.9, 7.2.10, 7.2.11, 7.2.12.

7.4.12. Вводить во время разведки диверсантов или нет – решает воевода.

7.5. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОПЕРАЦИЯХ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ

7.5.1. Операции специального назначения проводятся во время разведки по решению Штаба учения «Горлица».

7.5.2. В операции может участвовать только один человек, назначенный Штабом. Сокращенно его называют боец «Спецназ».

7.5.3. Боец «Спецназ» назначается из совершеннолетних бойцов. В случае такого назначения боец не может в дальнейшем участвовать в событиях учения на стороне какой-либо армии. После операции он автоматически выходит из учебно-боевых действий.

7.5.4. Боец «Спецназ» не имеет категории. Цвет его погон определяет Штаб учения.

7.5.5. Боец «Спецназ» не может снимать погоны. Его задача проникнуть в лагерь одной или обеих армии и захватить флаг.

7.5.6. Бойцу «Спецназ» разрешается хитростью входить в доверие воинов, командиров и воеводы.

7.5.7. К бойцу «Спецназ» нельзя применять силу. Его можно взять в плен или снять с него погоны. Поощрительные очки за погоны бойца «Спецназ» не назначаются.

7.5.8. В случае захвата флага боец «Спецназ» доставляет его в Штаб.

7.5.9. Флаг армии возвращается. За флагом должен придти воевода с флагоносцем и личной охраной.

8.1. ПОЛОЖЕНИЕ О ВЕДЕНИИ УЧЕБНО-БОЕВОГО СРАЖЕНИЯ

8.1.1. Время начала учебно-боевого сражения (с 5 до 7 часов утра) и его продолжительность (от 1 до 3 часов) определяется Штабом учения.

8.1.2. На начало учебно-боевого сражения звучит гонг.

8.1.3. Флаг берется флагоносцем в руки и должен быть всегда поднят над головой в поле видимости противоположной армии.

8.1.4. Тактика ведения учебно-боевого сражения определяется воеводами армий.

8.1.5. Допускаются любые перемещения с флагом по Полю чести.

8.1.6. Запрещается:

— выносить флаг за границы Поля чести, заранее определенные и отмеченные Штабом учения;

— прятать флаг;

— помещать флаг в труднодоступные места (залезать на дерево или на какие-либо строения, плавать на лодке или на плоту по реке).

8.1.7. Погон считается снятым, если в руках противника осталось не менее одной трети погона.

8.1.8. Запрещается:

— снимать погоны с бойца младшей категории;

— снимать погоны с упавшего бойца.

8.1.9. Снимание погон не по правилам наказывается перечеркиванием категории. Погоны, снятые не по правилам, восстанавливаются.

8.1.10. Во время учебно-боевого сражения счет штрафных очков не ведется (см. 2.8.7.)

8.2. ПОЛОЖЕНИЕ О ФЛАГОНОСЦЕ

8.2.1. До начала учебно-боевого сражения, флагоносец назначается воеводой.

8.2.2. Во время учебно-боевого сражения, флагоносцем может быть любой воин.

8.2.3. Флагоносец участвует в учебно-боевом сражении, как простой боец.

8.2.4. В случае опасности флагоносец может передать флаг любому бойцу своей армии.

8.2.5. Если у флагоносца снят один погон, и он решает идти в медпункт, то должен передать флаг другому бойцу.

8.2.6. Если у флагоносца снимают оба погона, он оставляет флаг и выбывает из игры. Перекинуть флаг в этом случае он не может.

8.3. ПОЛОЖЕНИЕ О ВОЕВОДЕ И ЕГО ЛИЧНОЙ ОХРАНЕ (ЛОВ)

8.3.1. Воевода руководит всеми действиями своей армии и отвечает перед Штабом учения за все, что в ней происходит.

8.3.2. При потере обоих погон, воевода выбывает до окончания учебно-боевого сражения. На время его отсутствия армия вправе поставить нового воеводу со всеми его полномочиями. Замена производится только один раз.

8.3.3. Замена воеводы в любых других случаях производится только по решению Штаба учения.

8.3.4. Воевода может снимать погоны с бойцов любой категории. С воеводы могут снимать погоны также бойцы любой категории.

8.3.5. Личная охрана воеводы (ЛОВ) – это его дружина по примеру княжеских дружин. Ее задачей является охрана воеводы.

8.3.6. Количество бойцов личной охраны воеводы (бойцы ЛОВ) – должно быть не более одной шестой от численности армии.

8.3.7. ЛОВ назначается воеводой.

8.3.8. На погоны бойцов ЛОВ и на знаки их категории наносится четкая надпись «ЛОВ»

8.3.9. Бойцы ЛОВ в радиусе 3 метром от воеводы могут снимать погоны с бойцов любой категории. С бойцов ЛОВ могут снимать погоны также бойцы любой категории.

8.3.10. Если армия остается без воеводы, оставшиеся бойцы ЛОВ становится рядовым бойцом армии.

8.3.11. Если с бойца ЛОВ снимаются погоны, он не заменяется другим бойцом.

8.4. ПОЛОЖЕНИЕ О ПУНКТАХ КРАСНОГО КРЕСТА

8.4.1. Если у бойца снят один погон, он может восстановить второй в Пункте Красного Креста.

8.4.2. В каждой армии может быть не более двух Пунктов Красного Креста и каждый должен быть отмечен флаг – табличкой.

8.4.3. Пункт Красного креста имеет право перемещаться по Полю чести, не приближаясь к флагу своей армии на расстояние меньше 15-ти метров.

8.4.4. В Пункте Красного креста сестры милосердия и бойцы неприкосновенны в радиусе 2 метров от флаг – таблички.

8.4.5. Сестры милосердия могут пришивать погоны везде, но неприкосновенность имеют только в медпунктах.

8.4.6. Сестра милосердия, пришившая погоны выбывшему из учебно-боевых действий, бесчестит себя:

— во время разведки ей назначается штраф 100 очков

— во время учебно-боевого сражения она удаляется из учения.

8.4.7. Погоны, пришитые незаконно, аннулируются.

8.4.8. За подкарауливание противника, которому восстанавливают погон в Пункте Красного Креста, перечеркивается знак категории.

8.5. ПОЛОЖЕНИЕ О БОЙЦАХ, ВЫБЫВШИХ ИЗ УЧЕНИЯ

8.5.1. Боец, с которого сняты оба погона, должен сразу же пойти на место для выбывших воинов. В случае нарушении он наказывается:

— во время разведки – штрафом 100 очков;

— во время учебно-боевого сражения – перечеркиванием знака категории.

8.5.2. Место для выбывших определяется Штабом учения и по его решению может быть организовано два раздельных места :

— для бойцов, с которых сняты оба погона;

— для бойцов, выбывших за нечестие (знак категории перечеркнут двумя линиями) и удаленных за грубые нарушения правил.

8.5.3. Выбывший боец не может передавать своей армии никакой информации.

8.5.4. Общение с выбывшим бойцом наказывается:

— во время разведки штрафом 100 очков;

— во время учебно-боевого сражения перечеркиванием знака категории.

8.6. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОКОНЧАНИИ УЧЕБНО-БОЕВОГО СРАЖЕНИЯ

8.6.1. Учебно-боевое сражение прекращается, если истекло отведенное на него время.

8.6.2. Звучит гонг и объявляется построение войска (см. 3.3.3.).

8.6.3. Командующий учением объявляет об окончании учебно-боевого сражения, называет армию, победившую в нем и дает команду воеводам развести армии для выбора Отважных и для подготовки к Торжественному построению. На это выделяется от 20 до 40 минут.

8.7. ПОЛОЖЕНИЕ О ПАРАДЕ ОТВАЖНЫХ

8.7.1. Объявляется Торжественное построение войска у Штаба учения (см. 3.2.1.).

8.7.2. Служится Благодарственный молебен.

8.7.3. Командующий учением объявляет о представлении армиями Отважных.

8.7.4. Бойцы армий поочередно по поручению своих воевод называют воинов, выбранных в Десятку Отважных, поясняя, за какие качества характера и поступки выбраны именно они.

8.7.5. Названный боец выходит из строя на три шага.

8.7.6. Командующий учением выясняет, нет ли отвода бойцу, выбранному в Отважные, со стороны его армии и достоин ли он быть в Десятке Отважных.

8.7.7. Отважные строятся в две шеренги и воеводы вручают им флаги армий.

8.7.8. Командующий учением вручает одному из впереди стоящему Отважному Российский Государственный флаг.

8.7.9. Все участники поют Государственный гимн России, а Десятка Отважных парадным шагом совершает несколько кругов.

8.7.10. По окончании пения гимна, Десятка Отважных останавливается. Российский Государственный флаг устанавливается на место. Флаги армий передаются флагоносцам. Отважные бойцы становятся в строй.

8.8. ПОЛОЖЕНИЕ О БРАТАНИИ И ХРИСТОСОВАНИИ

8.8.1. После окончания парада Десятки Отважных Командующий учением объявляет о начале братания и Христосования.

8.8.2. Братание и Христосование объявляется для примирения воинов противоположных армий.

8.8.3. При братании воины в знак примирения трижды обнимают друг друга.

8.8.4. При Христосовании один из воинов говорит: «Христос посреди нас!», а другой отвечает: «И есть и будет!» и они трижды обнимают друг друга.

8.8.5. Братание и Христосование начинается с воевод.

8.8.6. Братание и Христосование армий может проходить по одному из вариантов:

а. воины выходят из строя навстречу друг другу в произвольном порядке, и каждый самостоятельно решает, с кем он должен примириться в первую очередь;

б. воины одной из армий стоят на месте, а воины другой проходят вдоль строя и по очереди примиряются с каждым бойцом.

8.8.7. После окончания братания и Христосования армии строятся, и по команде расходятся к местам дислокации на отдых.

9.1. ПОЛОЖЕНИЕ О ТРАПЕЗЕ ПРИМИРЕНИЯ

9.1.1. Трапеза примирения является заключительной частью учебно-боевых действий учения.

9.1.2. Трапезой примирения может быть обед или ужин в день испытаний в учебно-боевом сражении.

9.1.3. В трапезе примирения участвуют все участники учения.

9.1.4. Во время трапезы создается среда, в которой все искренне и до конца примиряются.

9.1.5. Трапеза примирения заканчивается пением патриотических песен.

 

9.2. ПОЛОЖЕНИЕ О ПИРОГЕ ПРИМИРЕНИЯ И БЛАГОДАРЕНИЯ

9.2.1. Заранее приготовленные пироги со сладкой начинкой (поровну для каждой армии) объявляются пирогами примирения и благодарения.

9.2.2. Пироги примирения и благодарения служат для окончательного примирения всех участников учения.

9.2.3. Пироги разрезаются на маленькие кусочки, и каждый участник, который ищет примирения или исполнен благодарности может взять один из них.

9.2.4. Этот кусочек пирога он отдает тому, с кем хотел примириться или кого хотел поблагодарить, со словами: «Христос посреди нас». На эти слова человек принимающий пирог отвечает: «И есть и будет». После чего они трижды христосуются или братаются. Возможны теплые и искренние слова.

9.4.5. Примиряющийся от взятого кусочка сам не вкушает, но может брать таких кусочков в неограниченном количестве.

9.2.6. Возможен второй вариант. Пироги разрезаются на небольшие кусочки, и каждый участник может взять один из них. Часть своего кусочка участник должен дать тому с кем хотел бы примириться или тому, кого он хотел бы поблагодарить. В этом случае кусочек пирога один. От этого пирога он уделяет для примирения и благодарности, а оставшуюся часть вкушает сам.

9.2.6. Пироги примирения и благодарения раздаются во время, определенное Штабом учения.

 

9.3 ПОЛОЖЕНИЕ О СВОРАЧИВАНИИ ПОЛЕВОГО ЛАГЕРЯ

9.3.1 Для организации сворачивания полевого лагеря назначается командир, который выбирает себе группу помощников 10 – 12 бойцов.

9.3.2 В первую очередь собираются матрасы, одеяла и пленки. Затем складываются палатки.

9.3.3 Территория лагеря и Поле чести приводится в порядок.

9.3.4 Обязательно закапываются весь несгораемый мусор, места для костров и туалетов.

9.4 ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫХОДЕ С МЕСТА ДИСЛОКАЦИИ

9.4.1 Перед выходом с места дислокации объявляется Торжественное построение войска (см. 3.2.1.). Воинов выходят на построение с вещами.

9.4.2 По команде армии с флагами выходят с Поля чести.

9.4.3 Первой выходит армия, победившая в учебно-боевом сражении.

9.5 ПОЛОЖЕНИЕ О ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ПОСТРОЕНИИ ВОЙСКА

9.5.1 Перед разъездом участников, не позднее, чем за час объявляется Торжественное построение (см. 3.2.1.).

9.5.2 Отважным вручаются почетные Грамоты, всем участникам — Свидетельства об участии в учении и памятные подарки, если они есть.

9.5.3 Командующий учением произносит заключительную речь.

9.5.4 По решению Штаба учения дается возможность выступления другим участникам. Регламент выступления не должен превышать 3 минуты.

9.5.5. Опускается Государственный флаг Российский Федерации. Все участники поют Государственный гимн Российский Федерации.

9.5.6 По команде армии проходят парадным маршем со строевой песней перед Штабом учения и устроителями, и направляются к месту посадки в автобусы.

9.6 ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОМ ПЕДСОВЕТЕ

9.6.1 По завершении всех запланированных действий Штаб учения по возможности совместно со всеми устроителями собирается на итоговый педсовет.

9.6.2 На итоговом педсовете каждому его участнику предоставляется возможность поделиться своими впечатлениями, замечаниями и пожеланиями.

9.6.3 Конструктивные предложения записываются для дальнейшего их осмысления и использования при разработке последующих учений.

Воин – это рядовой боец войска, получивший разрешение Штаба учения на участие в учении.

Требования к воину:

— возраст от 6 лет и старше;

— должен знать Правила учения и быть готовым беспрекословно выполнять их;

— должен прибыть на учение  в благопристойном внешнем виде и иметь запасную одежду и обувь  по списку, утвержденному Штабом учения;

— крещеные должны иметь на себе нательные кресты;

— по прибытии в лагерь должен сдать сотовый телефон и другую аудио и видео технику командирам отделений;

— строго запрещается привозить с собой предметы, символику и атрибутику, чуждую Православию.

Воины несут ответственность:

— за соблюдение Правил и уклада учения;

— за сохранение мирного духа учения;

— за соблюдение  дисциплины и порядка во всех местах пребывания;

— за соблюдение благопристойного, благочестивого и целомудренного поведения;

— за сохранение личного, чужого и лагерного имущества.

Воин обязан:

— уважать и стремиться любить своих товарищей и быть готовым прийти на помощь в трудную минуту;

— соблюдать общую и личную дисциплину;

— выполнять Правила и уклад учения;

— исполнять беспрекословно команды воевод и командиров отделений;

— выполнять наставления духовников и педагогов-наставников;

— выполнять замечания Хранителей учения;

— уважать старших по званию и возрасту;

— соблюдать субординацию;

— уважать своих товарищей и быть готовому придти каждому на помощь в трудную минуту;

— всегда иметь аккуратный и опрятный внешний вид;

— соблюдать чистоту в жилом помещении;

— стойко переносить тяготы и лишения учения;

Воин имеет право:

— на уважительное и внимательное отношение со стороны всех участников учения;

— обращаться к старшим с творческими и дельными предложениями;

— соблюдая субординацию обращаться к старшим, для решения личных вопросов.

Командир отделения — непосредственный командир личного состава одного из отделений, имеющий специальную подготовку для исполнения возложенных на него обязанностей, находящийся в прямом подчинении воеводы, и получивший благословление духовника учения на исполнение этих обязанностей. Командиром отделения могут быть учащиеся старших классов, студенты, преподаватели, воспитатели, родители, и все имеющие опыт службы в Вооруженных Силах.

Требования к командиру отделения:

— иметь желание быть командиром отделения и ответственно исполнять служение;

— быть честным, совестливым, знать азы Православия;

— иметь практический опыт работы в детском коллективе;

—  иметь навыки командира и способность обучать детей;

— иметь авторитет в глазах личного состава и других участников учения;

— пройти обучающие семинары и четко понимать цели, задачи и смыслы учения;

— знать основы военного и строевого дела;

— пройти инструктаж по безопасному жизнеобеспечению в полевых условиях.

Командир отделения несет ответственность:

— за безопасность и здоровье бойцов вверенного ему отделения;

— за формирование единого духа и доброго морально-психологического климата в отделении, сплоченности бойцов в достижении целей учения;

— за обучение, воспитание, дисциплину и морально-психологическое состояние бойцов;

— за воспитание воинов на основе православных ценностей и лучших традиций русской армии;

— за строевую выправку и внешний вид подчиненных;

— за правильное использование и сбережение инвентаря и оборудования;

— за содержание в исправности и порядке снаряжения и обуви.

Командир отделения обязан:

— ценить жизнь, здоровье и человеческое достоинство каждого воина;

— знать фамилию, имя, отчество, год рождения, национальность, личные качества,  семейное положение, успехи и недостатки в учебно-боевой подготовке личного состава;

— постоянно нести в себе ценности учения «Горлицы», и, опираясь на них, воспитывать воинов;

— заботиться о подчиненных и вникать в их нужды;

— способствовать созданию атмосферы доверия в отделении и чистоте нравственных отношений;

— поддерживать постоянное взаимодействие с воеводой и духовником армии;

— докладывать воеводе обо всех заболевших и о жалобах и просьбах подчиненных;

— докладывать воеводе обо всех проступках воинов, о принятых мерах по их предупреждению и наложенных на них дисциплинарных взысканиях;

— своевременно доносить до подчиненных воинов предъявляемые к ним требования, поставленные командованием задачи;

— обучать и воспитывать воинов отделения, а при выполнении учебно-боевых задач — умело командовать отделением;

— следить за выполнением распорядка дня, чистотой и внутренним порядком в отделении, требовать соблюдения подчиненными дисциплины;

— знать материальную часть, правила эксплуатации инвентаря и оборудования, и другого имущества отделения, следить за их наличием, ежедневно осматривать и содержать в порядке и исправности;

— вырабатывать у воинов отделения строевую выправку и физическую выносливость и личных воинских добродетелей;

— следить за опрятностью, подчиненных и соблюдением ими правил личной и общественной гигиены;

— постоянно знать, где находятся и что делают подчиненные;

— терпеть связанные со своей службой тяготы и лишения.

Командир отделения имеет право:

— в случае несогласия с указанием воеводы обратиться к  Командующему учения «Горлица»  в целях разрешения спорного вопроса;

— на уважительное отношение высшего командного состава и устроителей учения.

Воевода — непосредственный командир армии, имеющий специальную подготовку для исполнения возложенных на него обязанностей, находящийся в непосредственном подчинении командующего учением «Горлица», и получивший благословление духовника учения на исполнение этих обязанностей.

Требования к воеводе:

— понимать высокое предназначение воеводы  и желать им быть;

— иметь авторитет в глазах других участников;

— знать основы военного и строевого дела;

—  иметь навыки командира и  способность обучать рядовых воинов.

При выборе воеводы предпочтение отдается воину, имеющему опыт командования в учении «Горлица» или показавшему высокую степень готовности к исполнению обязанностей воеводы в ходе обучения в Школе воевод и командиров.

Воевода несет ответственность:

— за неприкосновенность жизни и здоровья воинов в своей армии;

— за формирование единого духа и доброго морально-психологического климата в армии, сплоченности воинов в достижении целей учения «Горлица»;

— за воспитание воинов на основе духовно-нравственных  ценностей православной веры и лучших традиций русской армии;

— за плодотворное проведение отведенного для работы времени («время воевод»);

— за постоянную боеготовность армии, соразмерную с возложенными на нее задачами;

— за исполнительскую дисциплину в армии (выполнения указаний вышестоящего командования).

Воевода обязан:

— ценить жизнь, здоровье и человеческое достоинство каждого воина;

— терпеть связанные со своей службой тяготы и лишения;

— следить за состоянием дисциплины в своей армии; в случае нарушения дисциплины – принять меры к устранению причин нарушения дисциплины, а также меры дисциплинарного воздействия к нарушителям дисциплины;

— способствовать созданию атмосферы доверия в армии, поддерживать постоянное взаимодействие с духовником армии, педагогами-наставниками и командирами отделений;

— своевременно доносить до подчиненных командиров отделений и воинов предъявляемые к ним требования, поставленные командованием задачи;

— при возникновении сложно разрешимых конфликтов или чрезвычайных ситуаций незамедлительно докладывать об этом  Главному хранителю учения и командующему учением «Горлица».

Воевода имеет право:

— использовать традиционно применяемые формы и методы воспитания, а также по благословлению духовника армии внедрять новые, не противоречащие духовно-нравственным  ценностям православной веры и лучшим традициям русской армии;

— по своему усмотрению распоряжаться отведенным для работы временем («время воевод»);

— по своему усмотрению с рассуждением применять утвержденные правилами учения «Горлица» меры поощрения и наказания, руководствуясь принципом – «не навреди»;

— в случае несогласия с указанием командующего учением воевода имеет право обратиться к  Главному хранителю учения «Горлица»  в целях разрешения спорного вопроса.

Главный хранитель учения – это опытный педагог, в совершенстве знающий Правила учения «Горлица», имеющий практический опыт их применения и авторитет среди устроителей.

Главный хранитель учения является прямым начальником Хранителей учения.

Требования Главному хранителю учения:

— должен удовлетворять требованиям к  рядовым Хранителям учения;

— должен четко, ясно и правильно понимать цели, задачи и плоды учения «Горлица».

Главный хранитель учения несет ответственность:

— за мирный дух всех участников;

— за все решения принятые  рядовыми Хранителями учения.

— Главный хранитель учения обязан:

— иметь особое попечение о духовно-нравственном воспитании всех участников учения;

— организовать работу рядовых Хранителей учения;

— быть внимательным и упреждать назревающие конфликтные ситуации и любые проявления нечестия среди всех участников учения;

— принимать окончательное решение и делать это в строгом соответствии с Правила учения «Горлица» и правилами жизненного уклада сборов;

— всегда быть в курсе всех  событий учения (в штабе, в армиях, в тылу и т. д.).

Главный хранитель учения имеет право:

— назначить себе помощника среди рядовых Хранителей учения – Старшего хранителя учения;

— свободного перемещения,  то есть присутствовать по своему желанию в любое время  во всех местах действий армий;

— перемещать из одной армии в другую рядовых Хранителей учения;

—  останавливать учебно-боевое сражение.

Командующий учением — это опытный педагог, в совершенстве знающий Правила учения «Горлица», имеющий практический опыт их применения и авторитет среди устроителей.

Командующий учением является прямым начальником всего личного состава.

Подчиняется Главнокомандующему  учением.

Требования к Командующему  учением:

— должен быть мужчиной и являть собой пример для воинов, в исполнении всех требований к участникам учения;

— иметь благочестивый дух и уметь его хранить в учении;

— должен быть участником трех учений и не менее одного раза быть в качестве воеводы и Хранителя учения;

— должен знать и владеть правилами учения «Горлица»;

— иметь организаторские способности:

— умение собрать армии;

— четко и ясно уметь давать приказы и ставить задачи;

— уметь требовать от подчиненных выполнение приказов.

Командующий  учением несет ответственность:

— за жизнь и здоровье всех участников учения;

— за точное и своевременное исполнение событий учения согласно правилам и распорядка дня.

Командующий  учением обязан:

— удерживать все войско в четком и правильном понимании цели и смысла учения;

— составлять и утверждать распорядок дня (в составе штаба);

— умело распределять работу и обязанности между подчиненными;

— осуществлять контроль исполнения приказов;

— владеть информацией о состоянии учения  и информировать о нем Штаб учения;

— быть готовым отреагировать на любые непредвиденные ситуации;

— работать в согласии со Штабом учения.

Командующий  учением имеет право:

— в любое время внести изменения в распорядок дня;

— временно остановить выполнение решения Хранителя учения (последнее слово остается за Главным хранителем учения);

— свободного перемещения,  т. е. присутствовать по своему желанию в любое время  во всех местах действий армий;

—  останавливать учебно-боевое сражение.

Духовником учения может быть только священнослужитель, находящийся в каноническом общении с Русской Православной Церковью, имеющий желание работать с детьми.

Духовник учения является прямым начальником всего личного состава.

Требования к Духовнику учения:

— быть единодушным с устроителями сборов;

— правильно понимать цели, задачи и плоды учения «Горлицы».

Духовник  учения несет ответственность:

— за устроение учения «Горлица» как Богоугодного дела;

— за хранение правил учения «Горлица», чтобы она не превратилась в «казаков разбойников», «Зарницу» и т. п.;

Духовник учения обязан:

— иметь попечение обо всех устроителях учения;

— хранить единодушие и мирный дух среди устроителей;

— быть внимательным и упреждать назревающие конфликтные ситуации среди устроителей (любые проявления нечестия);

— хранить чистоту православия;

— планировать действия учения в соответствии с годовым церковным кругом;

— устроить молитвенную жизнь участников учения «Горлица» и иметь для этого все необходимое;

— нести попечение о воспитании детей;

— иметь собственный план работы (т. е. цели и задачи) также иметь на руках планы работ всех устроителей;

— иметь попечение и контроль о здоровье и быте всех участников учения;

— быть в курсе всех происходящих событий (в штабе, армиях, тыле и т. д.);

— удалить с учений личность, несущую разрушение и разлад в учении.

Духовник учения имеет право:

— принять или не принять нового участника от бойца и выше;

— свободного перемещения,  то есть присутствовать  во всех местах действий армий.

Духовником армии может быть только священнослужитель, находящийся в каноническом общении с Русской Православной Церковью, имеющий желание работать с детьми.

Духовником армии подчиняется  Духовнику учения.

Требования к Духовнику армии:

— быть единодушным с устроителями сборов;

— иметь опыт работы с детьми.

Духовник  армии несет ответственность:

— за благочестивый дух армии;

— за верное отношение воинов своей армии к победе и поражению.

Духовник армии обязан:

— хранить правильное исповедание православной веры;

— стараться самому пребывать в мирном расположении духа;

— следить за чистотою отношений командиров с подчиненными;

— помогать воинам разглядеть худое в их характерах и нравах,  в их словах   и поступках и  помогать им исправиться;

— устраивать молитвенную жизнь своей армии;

— совершать молебны;

— требоисполнение;

— организовывать исполнение Утреннего и Вечернего молитвенного правила;

—  благословлять на день, на ночь, на поединок, на учебно-боевое сражение и на всякое важное дело;

— быть внимательным и рассудительным при вынесении решения;

— духовник не вправе отменять решения и действия воеводы;

— строить отношения с воеводой на взаимном уважении друг друга, учитывая  область обязанностей, и ответственности друг друга;

— при преждевременном отъезде ребенка со сборов взять от родителей заявление и передать ребенка из рук в руки.

Духовником армии имеет право:

— ходатайствовать перед Главным хранителем об удалении воина негативно влияющего на благочестивый дух армии;

—  ходатайствовать  перед Главным хранителем учения о перемещении Хранителей  учения;

— свободного перемещения,  то есть присутствовать по своему желанию в любое время  во всех местах действий армии.

Начальник Штаба учения – это организатор и координатор работы Штаба учения в соответствии с его решениями. Он находится в прямом подчинении Главнокомандующего войском.

Начальник Штаба учения в подготовительный период отвечает:

—  за планирование, организацию и управление процессом подготовки учения;

— за набор участников учения, как рядовых, так и командного состава;

— тыловое обеспечение войска;

— за связь и координацию действий с Оргкомитетом и всеми заинтересованными в проведении учения организациями и лицами;

Во время учения отвечает:

— за своевременное планирование учебно-боевой подготовки;

— за материальное обеспечение всех действий учения;

— за четкое и слаженное управление войском;

— за состояние учета личного состава;

— безопасность всех участников.

Начальник Штаба учения обязан:

— разрабатывать и проводить в жизнь план набора, как командного состава, так и рядовых воинов;

— знать деловые и морально-психологические качества устроителей и организовывать для них ознакомительные и обучающие семинары;

— организовывать работу Штаба учения и повседневно руководить ею;

— согласовывать работу воевод и командиров по обеспечению армий всем необходимым;

— постоянно знать истинное положение и состояние в армиях, а также контролировать ход выполнения поставленных перед их командирами задач;

— организовывать связь в войске, проверять состояние средств связи;

— организовывать своевременное и правильное доведение всех приказов старших командиров до подразделений и служб, а также проверку их выполнения;

— лично передавать важнейшие приказы и проверять их выполнение;

— организовывать правильное хранение и содержание Знамен и флагов;

— постоянно знать наличие людей, состояние оборудования, и других материальных средств, а также повседневно руководить ведением их учета;

— вести летопись учения;

— своевременно представлять необходимые справки, отчеты, донесения.

Начальник Штаба учения имеет право:

— на время учения некоторые из своих обязанностей делегировать  командующему учением;

— назначать заместителя по тылу;

— назначать заместителя по координации действий с Оргкомитетом и всеми заинтересованными в проведении учения организациями и лицами;

—  назначать заместителя и по другим обязанностям;

— свободного перемещения во время учения, то есть присутствовать во всех местах действий армий.

Заместитель начальника Штаба учения по тыловому обеспечению является первым помощником начальника Штаба учения по материальному обеспечению учения. 

Требования к Заместителю начальника Штаба учения по тылу:

— должен быть инициативным и ответственным;

— должен иметь решимость довести дело до конца;

— иметь достаточный запас духовных и физических сил.

Заместитель начальника Штаба учения по тыловому обеспечению отвечает:

— за материальное и техническое обеспечение армий по подчиненным службам;

— за своевременную и полную доставку инвентаря и оборудования по согласованным спискам;

— за подвоз всех видов материальных средств и воды;

— за содержание казарменно-жилищного фонда;

— за боевую подготовку, воспитание, воинскую дисциплину и морально-психологическое состояние  личного состава хозяйственной службы;

Заместитель начальника Штаба учения по тыловому обеспечению обязан:

— участвовать в разработке планов учебно-боевой и мобилизационной подготовки войска и организовывать их выполнение по своей специальности;

— знать все действия учения, заранее составить списки оборудования для всех действий и согласовать их с устроителями, ответственными за них;

— определить время, необходимое для подготовки каждого действия, знать все возможные изменения и отклонения в действиях;

— иметь необходимые деньги и время с запасом 30%;

— заранее оповещать устроителей, когда и сколько помощников потребуется, но быть готовому сделать все самому;

— проводить занятия с личным составом хозяйственной службы по организации тылового обеспечения;

— организовывать своевременное обеспечение войска материальными средствами по подчиненным службам и доброкачественное питание личного состава;

— организовывать ежегодное проведение инвентаризации всего имущества и техники по службам;

— знать наличие и состояние техники и обеспечивать правильную ее эксплуатацию, своевременное обслуживание, ремонт и эвакуацию;

— инструктировать перед заступлением в наряд дежурного по столовой;

— организовывать подвоз армиям всех видов материальных средств, водоснабжение;

— руководить работами по оборудованию и совершенствованию учебно-материальной базы тыла войска;

— оснащать объекты средствами пожарной сигнализации;

— разрабатывать и проверять выполнение мероприятий по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов;

— проявлять постоянную заботу о внешнем виде личного состава войска, организовывать своевременную выдачу обмундирования, его подгонку и ремонт;

— организовывать банно-прачечное обслуживание подразделений полка;

— обеспечивать безопасность при выполнении ремонтно-строительных и хозяйственных работ и при эксплуатации техники по подчиненным службам;

— организовывать и контролировать ведение установленных правил учета и отчетности.

Заместитель начальника Штаба учения по тыловому обеспечению имеет право:

— требовать себе помощников по согласованному плану;

— свободного перемещения, то есть присутствовать во всех местах действий армий.

Хранитель учения – это помощник  всем участникам учения в хранении нравственной чистоты в отношениях, в неукоснительном исполнении правил учения и утвержденных правил жизненного уклада во время сборов.

Хранитель учения находится в прямом подчинении у Главного хранителя  учения  и в непосредственном подчинении у Старшего хранителя учения.

Хранители учения не являются воинами ни одной из армий и не носят пагон.  Они носят нагрудный знак, утвержденный Штабом учения,  с надписью «Хранитель учения «Горлица».

В зависимости от численности войска назначается от 2 до 8 хранителей учения (на 12 – 15 воинов обычно приходится один хранитель). На время учебно-боевого сражения количество хранителей может быть увеличено.

Должность хранителя учений является ключевой, так как от их слаженных и правильных действий зависит согласие, спокойствие, благопристойность, дружественность и доброжелательность в отношениях между всеми участниками, а в конечном итоге и характер плодов учения.

Требования к Хранителю учения:

— должен быть не моложе 18 лет по возрасту;

— должен иметь опыт работы с детьми и желание помочь им закрепиться в добром (мужественно терпеть тяготы службы) и отсечь худое (не подводить армию поведением и речью);

— должен пройти два учения и иметь авторитет среди устроителей;

— при невозможности получить практический опыт участия в учении,  должен пройти   2 — 3 семинара для обучения;

— должен в совершенстве знать правила учения «Горлица» и владеть ими как инструментом очищения области общения от проявления нечестия со стороны всех участников учения;

— должен быть примером в исполнении правил учения и утвержденных правил жизненного уклада сборов;

—  должен уметь четко и ясно донести свою мысль;

— быть всегда нравственно бодрым, уравновешенным, уважительным и вежливым;

— не должен отдавать предпочтения ни одной из армий и пользуясь правами не наносить армиям напрасный вред.

Хранитель учения несет ответственность:

— за нравственную чистоту в отношениях и бодрость воинов;

— за неукоснительное исполнение правил и утвержденного уклада сборов

учения всеми участниками.

Хранитель учения обязан:

— постоянно быть с армией, знать обо  всех ее передвижениях и происходящих в ней  действиях;

— поддерживать постоянную связь со Штабом учения по рации и регулярно докладывать о состоянии дел в армии;

— при отсутствии рации у воеводы своевременно доводить до него распоряжения Штаба учения;

— поддерживать авторитет воеводы и помогать ему в рамках своих полномочий в налаживании добрых и дружественных отношений между воинами и в укреплении дисциплины в армии;

— при острой необходимости помогать воеводе в поиске выходов из  сложных и непредвиденных ситуаций;

— разъяснять правила учения детям и взрослым;

— предупреждать назревающие конфликты, связанные с незнанием, неправильным пониманием и применением правил:

а) предупреждением и разъяснением особенностей правил учения;

б) своевременным замечанием, без начисления штрафных очков;

в) предупреждением духовника армии о складывающейся критической ситуации;

г) намеренным созданием (моделированием) поучительных нравственных ситуаций с целью предупреждения явных нарушений;

— немедленно докладывать обо всех спорных и сложных ситуациях Старшему хранителю учения;

— приводить воинов в бодрое и собранное состояние  с помощью:

а) укрепления дисциплины — обращения к любому воину в любое время по установленной форме до получения четкого правильного ответа;

б) начисления штрафных очков за нарушение правил учения;

в) перечеркиванием категории за грубые нарушения правил учения;

г) удаления из учения за грубейшие нарушения правил учения.

— регулярно информировать армию и Старшего хранителя о количестве назначенных очков, как штрафных, так и поощрительных;

— во время разведки не выдавать воинов своим присутствием;

— во время учебно-боевого сражения:

а) при флаге каждой армии постоянно должен находиться  один из хранителей, следуя за всеми перемещениями флагоносца;

б) не вредить армиям во время наблюдения, при предупреждении и выводе нарушителей из учения;

в) останавливать учение словами: «Стоп учение!» в критических обстоятельствах, грозящих повлечь травмы участников.

Хранитель учения имеет право:

— свободно перемещаться по местам расположения войска в рамках, обозначенных Командующим учения;

— указать воеводе на недопустимые и противоречащие правилам учения действия;

— указать на слабые места в исполнении правил во время разбивки лагеря и во время тренировок;

— на обеспечение всем необходимым наравне с воинами армии, в которой он находится.

Устав внутренней жизни военно-патриотических сборов по Программе «Детско-юношеское духовно-нравственное военно-патриотическое учение «Горлица»»

Данная часть Устава внутренней жизни войска на военно-патриотических сборах разработана по примеру Устава внутренней жизни ВС РФ /Часть 1/ Глава 3 «Обязанности командиров (начальников) и основных должностных лиц полка».

При разработке положений Устава учитывалось важное обстоятельство, заключающееся в том, что как в Русской Православной Церкви, так и в Вооруженных силах России основным принципом руководства является единоначалие. По Уставу внутренней жизни ВС РФ: «Оно заключается в наделении командира (начальника) всей полнотой распорядительной власти по отношению к подчиненным и возложении на него персональной ответственности перед государством за все стороны жизни и деятельности воинской части, подразделения и каждого военнослужащего».

К настоящему времени начата разработка только той части Устава внутренней жизни на военно-патриотических сборах, которая касается служебных обязанностей командиров и основных должностных лиц.

Служить (по словарю Даля) – значит состоять при должности, то есть занимать место с известными обязанностями.

Обязанность (по словарю Даля) – это то, что кто-либо исполнять и соблюдать должен на своем месте по должности.

Главнокомандующий учением — это официальное лицо, несущее полную отвественость за организацию и проведение духовно-нравственного и военно-патриотического учения «Горлица». Ответственность и обязанности регламентируются правовыми документами проведения подобного мероприятия. Представитель Главнокомандующего имеет все его права.

• Общее существенное содержание. Цели, смыслы, плоды.
• Рекомендации священнослужителям и благочестивым мирянам.
• Школа подготовки командиров.

«Горлица» — одно из событий, которое воцерковляет людей. Человек, знающий свою веру – угоден Богу. Когда человек получает откровения, в дальнейшем он укрепляется в своей жизни по вере. Вера и надежда открывает, приводит к той любви, которая долготерпит, милосердствует, всему верит, все приемлет. Жизнь в Церкви собирается через Таинства Покаяния и Причастия.

Нужно разобраться, почему наши отцы дали обет Православной вере.

Возможности духовенства и благочестивых людей:

1. Утреннее и вечернее правило.
2. Живое слово во время построений. Нельзя временем и словом злоупотреблять. Слово должно быть взвешенным и точным. Нет нужды говорить их дважды и облекать перед строем в художественную красоту.

Дела по вере: молитва, покаяние, участие в ближнем, ношение на теле крестика.

Наша обязанность научить ребят добродетели справедливости – быть правдивыми по уму, искренними по сердцу, честными по воле. Можно быть правдивыми, но не честными; искренними, но не правдивыми. Сообщение ближним своих чувств – это искренность, мыслей – правдивость, поступков – честность.

1. Первоначальным трудом в аскетике есть очищение помыслов. Мысли, которые ты можешь сообщить ближним, не имеют право на существование и должны высказаться на исповеди.
2. Все страсти гнездятся в сердце. Следующим действием будет труд над сердцем, которое называется трезвение. Это стояние ума, при дверях сердца, которое не допускает к сердцу чувство гнева, досады, раздражения и т.д. «Трезвитесь и бодрствуйте, да не внидете в напасть». Труд над сердцем – это покаяние и сокрушение.

Принуждению должно предшествовать расположение сердца. Сердце – это та сила души, которая не требует над собой насилия.

3. Если слова расходятся с делом, это свидетельствует о том, что отсутствует честность. Труд над честностью делает человека благочестивым. Этому помогает труд над капелькой мужества. «Победи себя – и будешь непобедим».

Примеры силы веры

1. Девочка на поединках за воина из своей армии стала молиться и класть поклоны. Ее примеру последовала вся армия. Воин одержал победу.
2. Заведомо зная, что воин из противоположной армии превосходит в беге, мальчик принял поединок. Он был уверен в своем поражении. Вызвался только с той мыслью, чтобы отстоять честь армии. Видя внутреннюю неуверенность, священник ободрил воина и благословил на поединок. Его победа была для всех неожиданностью.
3. Воин, набравший 400 штрафных очков, подводил всю армию. По правилам учения, воин, набравший 500 штрафных очков, выбывает из учения. Вся армия была в негодовании. Воевода не мог его бросить. Он знал, что это будет не по-христиански. Что делает воевода? Он выводит этого бойца перед всем строем и ставит его поведение в вину всей армии. Предлагает добровольно искупить свою вину покаянными поклонами. Повернувшись на восток сам первый, начинает делать поклоны, потом вся армия последовала его примеру. Воин тоже присоединяется. Больше этот воин не принес ни одного штрафного очка.

Чтобы это направление могло жить в учении «Горлица» и прививаться детям, помимо личного живого отношения с Богом командира, нужна церковная среда – это устроители, воспитатели, командиры, взрослые, помогающие в устроении ДНВПУ «Горлица», работники кухни, быта и т.д. Это те люди, которые сами веруют и подтверждают свою веру делами, находясь с которыми рядом, дети бы имели живой опыт веры. В такой среде грех не имеет места. А там, где он появляется, то сразу становится видным и отсекается. Дети имеют возможность сами опытно пережить церковную жизнь, наполненную благодатью Божией, радостью отношений друг с другом, слышания близости Божией.

Только личная жажда собственного труда над собой, изменения себя самого через труд над покаянием, способны разжечь огонек веры в бойцах. Бог реально и зримо участвует в учении «Горлица», промышляет о каждом ее участнике. Поэтому наша задача лишь поймать нужную «волну»  Центральная точка приложения усилий – это личные отношения с Богом, а различные события в учении (утреннее и вечернее правило, молитвы до и после трапезы или дела, Богослужения, молебны и т.д.) устрояют эту встречу. Сердце человека возгорается верою, лишь увидев отблеск небесного огня в глазах ближнего. Если сам не в силах что-то исправить или сделать – доверься Богу, отдай все в Его руки, уповая, что Он все управит.

События: «Вечернее правило», «Утренние, вечерние молитвы», «Молебны», «Богослужение».

Все происходит совместно в отведенном для этого месте. На все события, связанные с верой, молитвой, командиру следует обращать внимание на внешний вид подчиненных – чистоту одежды и их опрятность. От внешнего, видимого к внутреннему, не зримому.

Любые события веры имеют ценность,  когда человек лично от себя предстоит Богу. Об этом надо напоминать личному составу, а также себе самому. После того, как устроил действие, встань благоговейно перед Всевидящим Богом.

Рекомендации:

• Если командир находится на молитве, а его воины неизвестно где, такая молитва неугодна Богу. Воины должны быть с тобой на молитве или в трудах, тобою устроенных.
• Если не знаешь, как объяснить ребятам тот или иной вопрос, подведи отряд к священнику. Попроси батюшку разъяснить и сам не уходи, послушай.
• На каждое действие ищи благословения. Приказ приказом, а благодать вспомоществующая – это «Бог в помощь».
• Наблюдай промысел Божий о себе и каждом воине лично. Будь в тесном взаимодействии с духовником.

 Событие «Утреннее  и вечернее правила».

Смысл утреннего правила.  Благодарение Бога за прошедшую ночь и испрашивание благословения на предстоящий день.

Смысл вечернего правила.  Благодарим Бога за прожитый день, просим прощение за свои прегрешения, и благословения на ночь

Упреждения. Молитва должна совершаться благоговейно перед Всевидящим Богом. Господь здесь и сейчас с нами, Он видит все наши мысли. Веди себя достойно в беседе с Ним.

Командиру важно самому знать примеры о силе молитвы, помощи Божией и об особой силе соборной молитвы.

Действия командира.

1. Заблаговременно проверить наличие кратких молитвословов у воинов.
2. Напомнить воинам о системе знаков бесшумного управления отделением, а также о том, что дает строевая стойка во время молитвы
3. Опросить воинов на предмет непонятных моментов правила. В случае таковых просить батюшку разъяснить.
4. После утреннего правила вкушение просфоры и святой воды.
5. После вечернего правила, сохраняя внутреннюю тишину, просим прощения у ближних, благословляемся у батюшки. Без нужды не разговариваем.

• ЦЕЛЬ:  Осмысление того, что есть для меня Родина. И далее – я должен Родине, ибо Родина мне все дает: веру, славную историю, достойных предков.ЗАДАЧИ:
  1. Удержать внимание личного состава.

  а) через организацию (правильную посадку). Невнимательный ребенок садиться рядом с командиром; разговорчивые – в разные стороны.

  б) через методику беседы

  в) дополнительный материал

  2. Через научение добродетелям, необходимых  в воинской службе на примере реальных случаев.

  Например,

  а) послушание. Случай на афганской войне. Старшина солдату дал некое поручение выполнить на расстоянии около 100 м от расположения подразделения вместе с собакой. Строго приказал одеть бронежилет.  Солдат не хотел одевать его, т.к. он весит 16 кг, а задание недалеко от лагеря. Старшина еще раз строго повторил приказ. Солдат снова стал отказываться от бронежилета. Старшина в третий раз настоятельно повторил. Солдат нехотя, но одел его. Когда он выполнял задание, то собака, шедшая первая подорвалась на мине и от нее ничего не осталось. Солдат остался жив, благодаря послушанию и бронежилету. Его только засыпало землей.

  б) смекалка. Солдат, во время афганской войны, прикрывал отступление своих товарищей и у него закончились патроны. На то, чтобы достать запасной магазин и заменить его, требуется несколько секунд. Этого времени у солдата не было, т.к. противник подошел вплотную, и  обстрел шел с трех сторон. Что сделал солдат? Он вытащил пустой магазин и громко, чтобы услышал противник, закричал: «Получайте, чебуреки!» Нападавшие афганцы, подумала, что это граната и залегли, ожидая взрыва. Этого времени хватило, чтобы перезарядить оружие.

  в) выносливость. Чтобы получить помощь Божию при походе на длительные расстояния на первый шаг говори «Господи», на второй «помилуй» и т.д. Это не теория. Проверено на практике.

  ПЛОД – желание входить и быть в учении не только в знании добродетелей, но и ради усовершенствования духовно-нравственных, воинских и патриотических качеств.

  БЕСЕДЫ СТРОЯТСЯ:

  1. ИЗ ЗАМЫСЛА (это та идея, чем достигается плод): полезность в учении «Горлица» и после нее. Важно приобретение конкретных качеств, а не просто разговор об общих понятиях. Например, МУЖЕСТВА, ТЕРПЕНИЯ, ПОСЛУШАНИЯ, ВОИНСКОЙ ТАКТИКИ- почему каждый воин должен знать свое место в строю и свои обязанности в бою?

  а) внимание к приказу

  б) точное выполнение приказа.

  Случай на гражданской войне с Василием Ивановичем Чуйковым. Его полк попал в окружение, и положение казалось безвыходным. Воплощая свой замысел по выходу из окружения, Чуйков построил свой полк. До каждого бойца он довел задумку, о том что все должны принять вид сдающихся и только по сигналу открыть огонь . Сам Чуйков поступил следующим образом. Вместе со своими ординарцами с поднятыми руками они подошли к порядкам белополяков. Бросили оружие и сказали, что сдаются. В это время воины Чуйкова медленно приближались к противнику с опущенным оружием в походном порядке. Белополяки увидев это, потребовали от Чуйкова, чтобы его воины бросили оружие. На это Василий Иванович ответил, что лучше будет, если они бросят оружие к вашим ногам, чем бросят его где-то далеко.  Когда воины приблизились к неприятелю, то стали перестраиваться в боевой порядок и по сигналу Чуйкова – брошенной на землю папахе, они открыли шквальный огонь по белополякам. Неприятель дрогнул и пустился в бегство. Если бы кто-то из воинов неточно выполнил приказ, – раньше сигнала выдал замысел командира, то это стоило бы жизни всему полку. Чуйкову было на тот момент 20 лет. По вере и молитве матери весь боевой путь генерала  Чуйкова освящался помощью Божией.

  Вывод. Учись выполнять обязанность хорошо, точно и по команде.

  в) смирение.

  Не гордись своим умением и силой, их дает Господь. Слабый в одной области, силен в другой. На примере нужно показать, что Господь к гордым относится с попечением и строгостью.

  Особо можно выделить почитание нашими великими полководцами негоржения.

  М. И. Кутузов писал в письме к своей жене: «От меня первого бежит Наполеон, мне нужно было бы и возгордиться, но упаси Бог, я этого не хочу». Бог гордым противится, а смиренным дает благодать.

  2. ИЗ ВОЗМОЖНОСТИ ДЕТСКОГО ВОСПРИЯТИЯ

  В детском возрасте психика ребенка еще не устоялась, и беседы важно выстраивать по силам ребенка:

  а) от простого к сложному.

  б) очень важно в работе с детьми применять наглядность и рассуждение. Пример с расстановкой танковой дивизии в наступательном бою. Расположение танков имитируют дети. Лектор расставляет детей в виде ромба друг за другом и спрашивает: «Где должен находиться танк командира при таких условиях?»  Ответ: «Сзади. При таком расположении обзор боевых действий намного увеличивается».

  в)  нужна постоянная смена деятельности, смена информационного блока с рассуждением

  г) необходимо военные примеры чередовать с примерами из реальной жизни. Например говорить о важности послушания не только своему командиру, но и послушание маме. Учение – это не сказка и в сказку мы не играем, но учимся жить!

  д) беседа должна быть интересной детям. Не всегда полезное вкусно, – если постоянно кушать одну овсянку, она быстро надоест. Назидательное слово надо менять с рассудительным. «Интер» — между. Интересно то, что находиться между навязчивым и равнодушным.

  Например, самоотверженной может быть и собака.

  Вопрос:  1)    В каком городе есть памятник собаке?

  Ответ:     в     городе-герое Волгограде.

  2)    Может ли быть собака смертником?

  Ответ: оказывается, что сама собака на смерть не пойдет. Капитан В.В.Осипов рассказывал, что собаку, которая подрывала танки, тренировали таким образом: долгое время не кормили, потом пускали танк с привязанным к днищу куском мяса. У собаки вырабатывался определенный рефлекс на это действие. Позже в боевых действиях, на спину собаки привязывали взрывчатку с замедлителем. Для чего? Чтобы собака успела проползти  под середину немецкого танка, и взрыв бы произошел в нужном месте.

  7)   беседу можно оживить изюминкой – применить элемент неожиданности

  Удивить – значит победить. А.В. Суворов.

  Удивление помрачает сознание. Свт. Ф. Затворник.

  УПРЕЖДЕНИЯ

  1. Беседа может не получиться, если нет дисциплины. Ребенок может сорвать беседу сознательно или неосознанно.
  2. Внешние факторы. Работа дрели и т.д. Тогда нужно прекратить беседу или привести параллель с военными действиями и немного потерпеть.

   СОВЕТЫ ПРОВОДЯЩЕМУ БЕСЕДУ.

   К беседе необходимо готовиться весь год. Опирается на:

  1. военные события
  2. тактику (танковых войск, ВВС, ВМС и т.д.)
  3. на жизнь какого-либо человека: святого, героя, полководца.
  4. добродетель, которая смотрится с разных сторон. Например, мужество Суворова, Кутузова, А.Невского и т.д.
  1. Помни, что Господь будет посылать встречи, теле и радио передачи и др. источники содержания для бесед.
  • Источники:
  1. Мемуары полководцев
  • В.И. Чуйков «Сражение века», «От Сталинграда до Берлина».
  • Г.К.Жуков
  • Василевский
  2. исторические книги
  • Геродот
  • Плутарх «Про царя Кира»
  • Иосиф Флавий «Иудейская война»
  • В. Карпов «Полководец» (О генерале Петрове), «Генералиссимус», «Маршал Жуков».
  • В. Ганичев «О Ф.Ф. Ушакове».
  • А. Яковлев о войне 1812 года, о Крымской войне.
  • Г. Михайлов «Психология мужества».
  • А. Митяев «Книга будущих командиров».
  1. Важные места бесед

  а) Не в силе Бог, а в правде.

  б) Недопустим смех над врагами и их немощами. Пример. 1612г. Владислав – польский воевода был очень тучный. Через реку стоял русский отряд. Его воины всячески оскорбляли и смеялись над Владиславом. За то, что он толстый и никудышный воин. Кричали, что пусть он придет к ним, и они научат его драться. Польский воевода разгневался и сказал своим воинам: «Если не пойдете, я сам пойду и проучу их». Начал на коне переправляться через реку, его войско устремилось за ним. И русский отряд был разбит и отброшен.

        Вывод: Господу было неугодна победа русского отряда, поскольку они потеряли правду Божию, были не собранны и потеряли бдительность, недооценив противника.

  в) как сохранить дух учения «Горлица» на гражданке.

  Важно понимать, что духовное без нравственного – это как прыжок через пропасть в два прыжка.

  г) благородством победишь.

  Вера – благоразумие – благочестие – благородство. Благородство, когда можешь уступить в малом, но не в вере и мужестве. Веру можно сохранить через благоразумие. Должен держаться воинский дух.

  Чем отличается тактика от стратегии в учении «Горлица», для простого понимания: «Тактика битв и стратегия войн»

  1. За нарушение дисциплины первоначально необходимо истрезвить  воина требованием представиться.
  2. Если нарушение повторяется, воин поднимается повторно и стоит по стойке смирно. Действует армейский принцип «не доходит через голову – дойдет через ноги».
  3. Если разговоры происходят во всем отделении, необходимо поднять все отделение вместе с командиром.

  ПАМЯТКА ДЛЯ КОМАНДИРА

   Смысл:

  1. Беседа помогает в победе над собой – это поможет в сражении с другой армией
  2. Передача опыта. Приобщение через общение.
  3. Приобщение к колодцу живой воды, которую ископали наши деды. Питание животворными соками нашего рода.
  4. Усвоенная беседа – это значит что-то найти свое.
  5. Если ты ловишь себя на мысли, что ты ничего не понимаешь, то это означает, что ты…

  Упреждения:

  1. Собрать внимание воинов, путем раскрытия смыслов о пользе беседы.
  2. Настроить воинов на лично-духовное взросление в послегорличный период жизни.
  3. Не разрешается отвлекать лектора.

  Действия командира:

  1. Командир с отделением должен прийти за 15 мин до назначенного времени в назначенное место для беседы
  2. Подготовить отделение к беседе.
  3. Правильно рассадить воинов: непоседу рядом с собой, болтунов в разные стороны.
  4. В течении беседы постоянно отслеживать, бесшумно собирать внимание воинов. Необходимо договориться в отделении о бесшумном оповещении управления через систему знаков.
  5. Если нарушение повторяется, воин поднимается повторно и стоит по стойке смирно. Действует армейский принцип «не доходит через голову – дойдет через ноги».
  6. Если разговоры происходят во всем отделении, командиру необходимо подняться вместе с отделением.
  7. После беседы подвести итоги о плодах. Например, вопросом: «Что ты вынес из беседы, чтобы быть в помощь отделению и армии». Воин должен уметь опираться на беседу в дальнейшем и в жизни.

• «Служи по уставу – завоюешь честь и славу».Устав ВС РФ – это сформировавшийся веками, выверенный кровью и потом свод правил, определяющий порядок жизни, ее уклад и должностные обязанности. Впитавший в себя ценность православной жизни, житейскую мудрость, пример служения Отечеству лучших сынов России (Суворов, М.И. Кутузов, Александр Невский, Дмитрий Донской, Г. Жуков и многие другие)  радость и высвобождение духа. Победа над собой.Упреждения:
  1. Командир сам должен быть образцом для других.
  2. Командир должен овладеть словом. Приказы командира должны быть четкими и ясными. Двусмысленность и отмена приказа не допускается, поэтому они должны быть продуманными.
  3. Важно умение командира настроить работу отделения на самоорганизацию в случае его отсутствия путем назначения заместителя командира. С заместителем необходимо заранее обговорить действия командования личным составом. Постоянно его в этом подпитывать.
  4. При исполнении устава нужно брать всю его глубину, а не ограничиваться только на внешнем его исполнении. Глубокое осмысление исполнение устава помогает воину обрести и укрепить в себе добродетели смирении, терпении, мужестве, послушание, любовь и т.п. Обрести внутренние душевные качества: храбрость, находчивость, отважность и другие. Устав для послушного воина помогает в их обретении. Устав дает дисциплинарные нормы, элементы принуждения и вхождения в принуждения.
  5. Устав дает дисциплинарные нормы, элементы принуждения и вхождения в принуждения. Преподавать его надо так, чтобы после строевой подготовки, у воинов появлялась радость, жизненность от преодоления себя. Строй не может быть использован как дисциплинарное взыскание. Необходимо соблюдать время и меру строя для участников учения «Горлица»

  Действия командира:

  1. Командир должен требовать от подчиненного точного выполнения устава, при этом он должен давать детям жизненность, т.е. с желанием исполнять устав. В любом приказе надобен дух бодрости и задора, соработничества и разъяснения. Иначе приказ будет в тягость.
  2. Все команды выполняются бегом.
  3. Командир не только командир, он еще воспитатель и отец каждому воину в отделении. Должна быть требовательность с любовью.
  4. Командир должен помогать воину в преодолении своих немощей.
  5. Командир должен начинать с себя. Сам должен в совершенстве владеть тем, что требует от подчиненных и не стесняться учиться восполнять пробелы.
  6. В конце тренировок, учебных занятий важна умеренная похвала воинов.

  Событие: «жизнь отряда в «Горлице».

  Отряд следует постоянно собирать в единоволии. Все передвижения совершать бодро и строем, можно с песней. Необходимо отсекать все возможные послабления у воинов, но с любовью и настойчивостью.

  Слово командира приказ для подчиненного. Для детей важно показать красоту уставных взаимоотношений. Сам устав содержит правила и дисциплинарные взыскания. Для жизнерадостного и бодрого человека устав не страшен. Воин знает, что устав ему в помощь. Он отсекает ненужное и показывает образ добродетели. За этим  богатством следует и цена устава. Кто его оценил, становится настоящим защитником Отечества.

  • Отдавая приказ, сам займи положение смирно. Будь примером.
  • Не ленись отдавать знаки чести старшему. И это требуй от подчиненных.
  • Слово командира всегда твердое и взвешенное. Словом не бросайся «Слово может убить, а может и воскресить человека», «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести». Прежде чем сказать, подумай хорошо ли то слово, если «да», то говори.

  Жизнью в уставе преодолеваются слабости, немощи и переживается радость победы над собой, бодрость

  Устав высвобождает дух, отсекает душевность, всякие комплексы, смущения. Плоть начинает слушаться.

  Устав дает образ жизни и служения. Упорядочивает жизнь в простоте. Чтобы приказы командира имели силу для бойцов, являй сам пример послушания.

  Добивайся, чтобы приказ в точности был уяснен, исполнен бойцом и принесен отчет им о выполнении приказа.

• Наличие воспитателя предполагает взросление воспитуемого.К существенным свойствам человека принадлежат
  • Сознание, самосознание,
  • Разумно-свободная самостоятельность
  • Жизненность
  1. Сознание, самосознание. Первое свойство дает различать человеку, что происходит внутри себя. Разумение себя – есть разворот сознания на себя. По разумению себя, человек отделяет себя от того, что он производит (мысли, слова, желания).

  Если мы ребенку что-то говорим, а он нас не слушает, то он чем- то другим занят. Ребенок находится вне себя, он в игре, в деятельности. В данном случае нужно его внимание собрать. Нужно дать 5 минут, чтобы он доиграл. Только после этого собрал игрушки.  Необходимо держать контроль: «Уже осталась 1 минута». Потом, когда время вышло, а он играет, убрать игрушки со словами: «Это должен был сделать ты».

  Насколько ребенок восходит в 1-ом свойстве, настолько он восходит и во 2-ом свойстве.

  2. Разумно-свободная самостоятельность. Отличительное свойство человеческой самостоятельности состоит в том, что он есть источник всех явлений от него исходящих. Он не только производит действия, но и видит их и исправляет по своему усмотрению и разуму. У человека есть силы владеть собой – сначала думать, потом делать. Человек взрослеет, если 2-ое свойство развилось на основании 1-го.

  Мы даем возможность детям быть разумными, свободными и самостоятельными. Например, самостоятельность выражается в том, что на учение «Горлица» принимают добровольно. Прошение – это подтверждение акта доброволия.

  3. Жизненность. Человек взрослеет разнообразием собственных произведений: мыслей, чувств, желаний и дел. Свойство жизненности всегда можно определить свойством ее действий. Потом это все человеку же и возвращается, как творцу его творение.

  Затем все эти три свойства на «Горлице» оказываются востребованными. И вся группа организаторов постоянно делает опору на них. Мы должны понимать, какие условия мы должны создать,  для труда, который подвигает тебя к взрослению.

  Если 1-ое свойство укрепляется, тогда есть основание, что бы и 2-ое свойство развивалось. Я.Корчак говорил: «Я не заставляю детей исправиться, я помогаю совершить поступок». Например, пойди, попроси прощение…, пойди, спроси, не нуждается ли мама в чем-нибудь… и т.д. Чтобы вывести участников из возможного чувства обиды или досады на Горлице мы специально выбираем отважных из другой армии.

  Возникает вопрос: «Если совесть не пробудилась, то есть действие «зовущий образ», всматривание в бойца из противоположной армии, а не в себя. Если какие-то чувства обиды остались, то надо все равно овладеть собой. Для этого есть Христосование.

  Если еще обида осталась есть действие пирог-примирения. Если ты в себе эти чувства не подвигнул, то не имеешь права его взять.

  Когда мы говорим о человеке, то имеем ввиду, что он лишь тогда человек, когда владеет собой.

  Аскетические элементы.

  Временами ты чувствуешь, что тебя захватили эмоции, мысли, чувства и т.д. Если ты в трезвении, то в твоей воле не подпустить чувство страха, помысел осуждения и т.д. Пример тому Спаситель и все мученики. «Укрепишися и не бояшися». В порыве азарта, если ты сделал что-то не то, то принеси покаяние.

  Школа командиров.

  Событие: учение «Горлица» как особенный период воспитания.

  Выбор 10-ки Отважных.

  Прошло сражение, и ваша армия проиграла. Дети плачут. Ты вспоминаешь множество мелких ошибок и различных обид, невольно думая, что они то и приблизили проигрыш. А за этими воспоминаниями могу потянуться и реальные досады на кого-либо. Помни, что это же могут испытывать и твои воины. Если ты, как старший, в своем сердце не победишь этого чувства поражения то, что говорить о подчиненных. Учись сам прощать. Учи детей прощать. При выборе 5-ти отважных из противоположной армии важно, чтобы весь твой отряд в этом участвовал. Зови детей всматриваться в добро ближних, замечать его, радоваться ему. Старайтесь более точно выразить в слове, что именно вы отмечаете в воине. Беседа в армии о 10-ке отважных – это особое время, посвященное деятельному закреплению образа добродетели.

  Вариант беседы.

  • Кого из воинов противоположной армии ты хотел бы видеть в своей армии и почему?
  • За какое качество?

  *    Во внимание следует брать весь период учения.

  Рекомендация.

  Когда противоположная армия предлагает недостойную кандидатуру, т.е. этот воин ничего не привнес в общую победу, то ее следует отклонить.

  Смысл. Создание условий для встречи воинов с самим собой. Победить немощи и устоять в добре с помощью Божией.

  Упреждения. Недопустимо любое насилие над личностью, оскорбление, рукоприкладство. Если ты раздражен, взвешенность слов пропадает. В таком состоянии твои действия не угодны Богу.

  Действия командира. Старайся стать для своих подчиненных настоящим любящим отцом. Для этого ищи примеры в истории и житиях святых. Подражай им. Только любовью можно по-настоящему помочь ребенку. Будь курсе предстоящих событий. Если непонятен их замысел, спрашивай у более опытных.

  Помни! Если что-то не получается, – ты не один, проси помощи! Открой сердце детям, они обязательно откликнуться, сердце их обязательно оттает.

  Упреждения. Само по себе ничего не происходит и не устраивается. Если тебе дал Господь увидеть, что-то в ком-то, значит, тебе будут даны силы и возможности совершить педсобытие. Обратись за помощью к главному Педагогу – Господу. Помолись Ему, чтобы Он сам устроил, помог, дал разумение. Сначала утихни в своих эмоциях, чувствах, приди в мир. Вникни в то, что происходит, уясни ситуацию.

  При недоумениях и сложностях, не оставайся один на один с ними – вопрошай, делись, проси помощи, совета, уяснения – так ли поступил. Все старшие в учении «Горлица» соработники Богу. Все в одной упряжке. Мы все делаем одно дело. Если вопрос не уяснился с первого раза, вопрошай до тех пор, пока станет ясно, что делать и куда идти.

  Даже если не знаешь как поступать в данный момент, спросить не у кого, а ситуация требует решения, поскорби душой ко Господу и, взяв в сердечное попечение (памятование) воина, не выпускай его из сердца до тех пор, пока ситуация не разрешиться. Чужих детей, чужих воинов для педагога нет (скажи командиру его отделения или другому старшему). Старайся наблюдать Промысел Божий, через кого Господь подаст решение, выход с открытым забралом «или пан или пропал» – не бояться! Не бояться попасть впросак, или оказаться в несолидном, глупом положении. Не бояться уронить свое драгоценное достоинство.

  Разрешение конфликтной ситуации.

  Командир заведомо должен знать, что в конфликте виноваты обе стороны.

  1. В присутствии обоих у каждого бойца расспросить, что произошло. Сразу же обговорить условие, что один говорит, а другой слушает. Когда один расскажет, начинает говорить второй. Четко при этом следить, чтобы первый не перебивал. Можно даже сказать: «Тебя же слушали, теперь и ты послушай».
  2. Следующим действием, надо найти свою неправоту.
  3. Когда нашли каждый свою неправду, надо найти, как ее исправить по любви к ближнему.
  4. Попросить прощение друг у друга.
  • Командиру надо помочь воину подойти к исповеди

  Ради хранения чести, надо подвигнуть воина к тому, чтобы сказать о проступке хранителю учения.

• Песенный вечер Смысловой уровень. В помощь командиру всегда есть песня. Песня дает жизнь. Она помощник командира, которая может поднять дух, снять напряжение, обрести единодушие. Песня бодрит и успокаивает. Песня воспитывает.Упреждения
  1. Командиру надо хранить дух песни, которую поет он или другой.
  2. Командир должен различать дух песни. Песня должна нести дух учения и не противоречить ему.

  Не следует допускать пустых, безнравственных песен, коверканья слов песни,  высмеивания. В этом проявляется безнравственность и цинизм. К такой песни душой не развернешься.

  Помни! Чтобы запретить худую песню, нужно следом дать добрую и светлую песню.

  3. Чтобы дети захотели петь, песня должна быть хорошо исполнена.
  4. Исполнитель может быть любой человек.
  5. Если запели песню, – поддержи запевшего. Следует прекратить все разговоры между собой.
  6. Следи, чтобы никто из воинов отделения не «выпадал» из песен, не скучал.
  7. Во время песни не торопитесь. Песню надо выпевать, – она должна трогать сердце.
  8. После спетой песни нужен промежуток времени, чтобы пожить ею.

   

  Действия события «Песня по живому»	Действия командира
  1. Непринужденная обстановка 2. Заранее не объявляется, не приготавливается 3. Может сопровождать какое-либо действие, но при этом должна идти в помощь этому делу.	1.Командир создает условия, помогающие живой песни. 2. Сам показывает пример 3. Созидает благоприятную атмосферу, настроение, сердечное расположение к живой песне.

   Действия командира

  1. Командир должен знать те события, в которых должна быть песня (например, вечер знакомств, вечер радости, костер и т.д.)
  2. Подобрать по сборнику 2-3 песни, для выбора в отделении.
  3. Командир должен знать или заранее разучить слова и мелодию песни
  4. Уметь спеть с отделением.
  5. Командир должен уметь в нужное время с песней влиться в дух события.

   

Событие: « Поездка по местам боевой славы»

Упреждения

Хорошо заранее самому и с отделением знать или разучить 2-3 песни о Великой Отечественной Войне (Например, «День Победы», «Катюша», «В землянке» и т.п.) Для чего? В поездке могут быть разные моменты: усталость, жора, жажда, когда трудно собрать отделение. Чтобы сбить негатив, дать тонус, необходимо собрать. Песней очень хорошо усилить патриотический настрой, подчеркнуть величие подвига русского народа на Мамаевом Кургане на привале, или при внешнем осмотре музея-панорамы.

Действия командира:

Позаботиться, чтобы отделение знало эти песни. В самой поездке смотреть, где песня может быть в помощь. И в нужный момент запеть ее.